Когда я учился в школе, а после и в университете, я был полон уверенности, что оценки – это самое главное, самая важная вещь, из-за которой, собственно, я и учил конспекты до поздней ночи. Учителя и родители упорно твердили: «Если будешь хорошо учиться – поступишь в университет, а будешь хорошо учиться в университете – получишь хорошую работу с высокой зарплатой, и будет у тебя большой дом, машина, и все, что ты захочешь». Я верил их словам, я хотел, чтобы мое будущее было именно таким, и поэтому я так старательно учился. Я всегда, сколько себя помню, старался получить пятерку, если же выходила четверка, я пытался ее пересдать.
Бывало, что своим стремлением получить высший балл я доводил себя до полуобморочного состояния – а ну-ка, поучи новый материал почти до утра, если не запоминается на «пять»! Иногда из-за недосыпа я буквально «отключался» на парах, бывало даже в транспорте, из-за чего проезжал свою остановку. Я делал все, чтобы всегда получать самый высший балл, и тогда это действительно имело смысл! Как мне казалось… И, честно говоря, я бы не хотел, чтобы мой ребенок учился так же упорно, как его отец.
Скорее всего, для Вас это прозвучало как-то странно или даже дико, но я спешу объяснить свою позицию:
1. Во взрослой жизни меня НИКОГДА не спрашивали о моих оценках. Когда я приходил устраиваться на работу, никого не интересовали оценки в моем аттестате, не интересовало даже то, какого цвета у меня диплом! Но везде и всегда спрашивали об опыте работы. И меня сначала часто поражало то, что в отличие от оценок, мои навыки работы с компьютером и достижения в спорте действительно интересовали работодателей.
2. Я забыл всё, чему меня учили в университете. Да, я учился на отлично, да, я всегда сдавал экзамены и зачеты на пятерки, но моя память сразу же после экзамена переносила информацию в раздел бесполезной и удаляла ее в «корзину». И когда началась моя первая практика, я понял, что в университете не научился абсолютно ничему! В голове была какая-то каша, непонятные и абсолютно бесполезные обрывки знаний, не смотря на мои высокие оценки. Между тем, проведя всего два (!!!) месяца на практике, я научился большему, чем за пять лет учебы в университете! Тут я стал задумываться: а может, вовсе и не стоило так напрягаться все эти годы?
3. Из-за гонки за отметками ухудшалось мое здоровье. Да, есть такие люди, которым ничего не стоит запомнить новый материал, но я не из их числа, и вовремя своей учебы частенько им завидовал. Мне, в отличие от «схватывающих на лету» сокурсников, зачастую приходилось учить всю ночь напролет, дабы «втиснуть» новый материал в свою упрямую голову. Перед сессией я недосыпал неделями, отчего днем ходил «как в тумане», ничего не соображая. Сегодня, вспоминая годы своей учебы, я действительно поражаюсь своему упорству – сейчас я бы ни за что не стал бы так мучиться только из-за того, чтобы что-то запомнить, дабы в последствии получить хорошую отметку.
4. Я лишал себя времени на общение с другими людьми. Для кого-то университетские годы – это множество воспоминаний о веселых студенческих вечеринках, поездках, просто тусах, ну или хотя бы о романтических свиданиях с девушкой из параллельной группы. К моему громаднейшему сожалению, у меня не было ничего из перечисленного. Учеба всегда занимала все мое время и все мысли, я действительно не мог думать ни о чем, кроме как о приближающемся зачете, контрольной и еще о чем-то в этом роде. Моего времени, занятого учебой, не хватало даже на встречи с друзьями, которых я каким-то образом всё же умудрился завести, даже для похода в магазин за пельменями (вечная еда студента) я с трудом выкраивал время! Теперь-то я стал понимать, что самое лучшее, что может предложить университет – это знакомства! Если бы я тогда не был столь занят зубрежкой, я бы основал сеть знакомств. Вот это действительно может пригодиться (и пригодится!) в реальной жизни. Да, и я сделал одно весьма интересное наблюдение, по которому все, кто во времена учебы в университете прослыли «душой компании», как раз — таки и обросли массой полезных знакомств, а впоследствии и обустроили свою жизнь весьма неплохо. Среди таких есть один парень, появлялся на парах он довольно редко, но сейчас является высоким начальником, в его-то тридцать лет…
5. В университете я не научился ничему из того, что сейчас приносит мне доход. Я открыл для себя прописную истину: действительно эффективно можно обучаться только тогда, когда есть интерес. Современное образование и интерес просто несопоставимы, образование пытается «всунуть» в наши головы тонны скучной теории, которая, по сути, большинству из нас не пригодится в жизни.
- Сегодня, просматривая некоторые познавательные или научные каналы, я могу узнать об этом мире и об этой планете больше, чем узнал за все годы своей учебы.
- Я учил английский язык долгие годы учебы в школе, после «добивая» его в университете, но когда он стал мне интересен, я выучил его за полтора года.
- Формированию своих мыслей, складыванию их в предложения я научился не тогда, когда сидел на уроках русского языка и литературы, заучивая правила; я научился этому, когда завел свой блог в сети.
Когда мой сын подрастет и пойдет в школу, я бы хотел дать ему некоторые советы: практически не существует разницы между четверкой и пятеркой, но чтобы выучить на «пять», нужно потратить гораздо больше времени, а иногда и нервов, неужели оно того стоит? Чтобы получить красный диплом, следует приложить массу усилий, но само наличие диплома ничего не дает выпускнику, гораздо полезнее здесь будут твои влиятельные знакомые, поэтому старайся уделять больше времени общению и знакомствам. И всегда занимайся только тем, что интересно именно тебе, а не тем, что навязывает тебе окружающее общество, ведь только это станет для тебя полезным.
Не копи оценки – они ничего не значат в реальной жизни. Копи навыки.